我們再南洋理工大學裡參觀了三間教室，分別為平行處理室：將許多的電腦主機以區域網路串聯在一起，專門用來處理規模龐大的工作 。首先，將一項工作分割成許多份，分配到各個主機中同步處理，再把處理完的結果會即在一起做最後的整合便完成了，這樣不僅可以完成龐大的作業，更可以節省不少的時間！

他是一所附有各項完善設施的多元性大學，主要是一些電腦程式的運用及主機板組裝的方式(裡面有太多奇奇怪怪的線路，本人的大腦不及備載!抱歉)...除此之外，他們也有學生宿舍，還有一座大型體育場，供學生一份舒適的讀書天地。補充一點，若是被舍監察到外出太晚歸，將會處罰。

南洋理工大學，我們有參觀他們的微系統力學中心，有一位教授跟我們介紹此中心的特色，令人印象深刻。還參觀了校舍以及操場，規模不小。新加坡的大學只有兩所，採精英培訓的方式，所以雖然大學少，但培育出來的學生都很優秀，比較台灣的大學，選擇多元，也讓台灣學生大都有學校可以讀，使大部分的人都可以接受高等教育，對國民的知識提升也有很大的幫助。

新加坡南洋理工大學：我參觀到的是電腦管理工程系，其中這個系所教授學生的是排版ＩＣ元件來製作電路版的技術，並使用平行式切割處理法及分散式切割處理法來運算一些從衛星上所傳回來的資料，這樣不但可以減少單一一台電腦所要承擔的負擔，還可加快運算資料的速度。教授們也逐步傳授學生使用各種測量、排版的精密機器，使學生在資訊科技及電腦管理方面習得一技之長。

到香港後，我們也參觀了香港的「星島日報」。香港的報紙重的是版面及閱讀時間：香港報紙的紙張較講就、印刷不用普通油墨、多用彩色圖片，而為了配合香港人緊張的生活腳步，報紙的篇幅都以一篇一分半鐘能看完為原則；不像台灣報紙，都得看完整個長篇大論，才能了解所要表達的事物，所花的時間當然也就多得多了。

抵達新加坡後我們即住進了新加坡華僑中學，華中創立於1919年，為當時唯一的海外華校，其終旨為「營造研究與思考文化」，而願景則是「成為世界級的學府」，教育制度為中學四年，高中兩年。學校英、華語並重，且每星期還有一堂馬來語課。強調「中華文化」，每位學生都必須學習書法及圍棋；當然學校也注重科技方面的發展，每位學生都要學習電腦，而中二生就學寫程式了，電腦程度似乎比台灣略優些。

華中目前是全新加坡唯一引進「共識聯制度」的中學，將全校分為聚英(資優)、博雅、匯聚、啟元等四個共識聯。由每個共識聯內的各科老師達成教學的共識，如此可避免傳統學校中各科老師搶學生時間的弊病，學校又將全校老師的座位排在同一間辦公室裡，以避免各共識聯間可能的不良競爭。相較於台灣，台灣之各中學皆無此制度，因此常有各科老師皆希望學生付出大量精力於此科上，而忽略別科的情形，不但造成學生的困擾，也會造成各科老師間的不良影響。

此外，新加坡的知新館、美術館、集郵館、歷史博物館等博物館地方都不大，但也都應有盡有了。而新加坡的美術館中設了許多可供兒童親自動手操作的地方，更是在台灣的博物館不易看到的。